Chapitre 1

Présentation du module et règlement intérieur

Cours

1. Objectif du module

Ce module est destiné aux stagiaires qui commencent leur formation d'Assistant Administratif. Son objectif est d'acquérir la compétence générale qui leur permet de se situer au regard du métier et de la démarche de formation.

Le stagiaire mesure sa prédisposition à exercer le métier et compare ses attentes et ses capacités avec les exigences de la profession et du marché du travail. Il a ainsi l'occasion d'évaluer son choix d'orientation professionnelle. Le formateur joue un rôle d'animateur et d'informateur.

Pour cela, les stagiaires doivent :

  • s'engager dans le mode de formation actuel et respecter scrupuleusement la partie qui leur incombe ;
  • disposer de la documentation nécessaire ;
  • rendre visite aux entreprises ;
  • rencontrer des spécialistes du métier et d'anciens stagiaires pour se familiariser avec le milieu professionnel.
Le module se déroule en trois phases
  1. Phase 1 : information sur le métier ;
  2. Phase 2 : information sur le projet de formation et engagement dans la démarche ;
  3. Phase 3 : confirmation de son orientation.

Avant de décrire le métier, il est primordial de situer le stagiaire dans le système de formation : c'est le rôle du règlement intérieur et des apprentissages préalables, qui fixent les règles de conduite et présentent les organes et les personnes qui interviennent pendant la formation.

2. Les organes de gestion

a. Le Conseil de Gestion et de Coordination Pédagogique (CGCP)

Chaque établissement est doté d'un CGCP, composé :

  • du directeur du complexe ou de l'établissement (président) ;
  • du directeur pédagogique, directeur des études ou chef de travaux (vice-président) ;
  • du chef de département gestion des stagiaires ;
  • d'un surveillant général ;
  • de deux représentants des formateurs élus par leurs collègues.
Rôle du CGCP

Il participe à l'élaboration du plan de développement de l'établissement, à la mise en application et au suivi des plans de maintenance. Il veille à la bonne marche de l'établissement et il est consulté sur toutes les questions d'ordre éducatif, pédagogique et administratif, sur le bon déroulement des examens (fin de module, passage éventuellement et fin de formation) et sur l'organisation des activités parascolaires. Il s'érige en conseil de classe et en conseil de discipline.

b. Le Conseil de Classe (CC)

Il est constitué des membres permanents du CGCP et des formateurs concernés. Il traite les questions pédagogiques du groupe, délibère et entérine les décisions prises : degré d'apprentissage, climat du groupe, échanges entre formateurs et stagiaires, comportement, rythme de travail, avancement des programmes, planification et validation des stages, analyse des résultats des examens (EFM, EFP, EFF).

Sa finalité est d'assurer le suivi et l'accompagnement personnalisé de chaque stagiaire. C'est lui qui entérine les résultats des examens.

c. Le Conseil de Discipline (CD)

Il veille au respect de la réglementation et de la discipline. Il prononce les sanctions disciplinaires à l'encontre des stagiaires contrevenants. Il se réunit sur convocation de son président, chaque fois que les circonstances l'exigent.

d. Le Comité d'Autodiscipline (CAD)

Il est élu par l'ensemble des stagiaires au mois de septembre de chaque année et encadré par la surveillance générale. Son mandat dure une année. Il est composé d'un représentant par année de formation pour les stagiaires internes, d'un représentant par année pour les stagiaires externes et d'un représentant des activités parascolaires.

Rôle et missions du CAD
  • Faciliter la vie collective et promouvoir l'esprit d'initiative et l'esprit d'équipe ;
  • développer la communication au sein de l'établissement ;
  • diffuser et expliquer le règlement intérieur ;
  • organiser les visites aux entreprises ;
  • participer aux campagnes de sensibilisation : protection du patrimoine et de l'environnement, économie d'énergie, propreté…

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3. La conduite au sein de l'EFP

  • Porter l'uniforme, être correctement coiffé et vêtu ;
  • respecter le personnel de l'établissement et ses collègues ;
  • respecter l'horaire et assister aux séances ;
  • ne pas utiliser d'appareils de radiocommunication dans les espaces de formation ;
  • ne pas fumer au sein de l'établissement ;
  • respecter les horaires d'ouverture et de fermeture des portes ;
  • respecter la propreté de l'établissement et des salles, et l'organisation des tables et des chaises.

Chaque groupe élit un responsable de classe et son suppléant (remise du cahier de texte…).

4. Les activités parascolaires

La présence et la participation aux activités parascolaires programmées par l'établissement concernent tous les stagiaires. La pratique libre du sport est encouragée. Des excursions et des visites techniques peuvent être organisées à l'initiative de la direction.

5. Les apprentissages préalables en classe

Ils permettent au stagiaire de se situer par rapport au métier d'Assistant Administratif et à la démarche de formation.

5.1 Règles et discipline de discussion en groupe

  • Participer et appliquer les consignes et recommandations du formateur ;
  • respecter l'horaire, avoir une tenue convenable ;
  • effectuer des recherches, préparer des exposés ;
  • respecter les tours de parole et ne pas s'écarter du sujet ;
  • être attentif aux interventions des autres ;
  • accepter que les autres aient des avis différents (droit à la différence).

5.2 Méthode de recueil d'information

Lors d'un exposé ou d'une intervention, les stagiaires doivent prendre des notes, présenter les données sous forme de compte rendu, rapport, fiches ou tableaux, et travailler en groupe en échangeant les données.

5.3 Repérage des informations

  • Déterminer avec exactitude ce que l'on recherche ;
  • circonscrire les points essentiels ;
  • repérer les sources d'information ;
  • exploiter la documentation.
À retenir
  • Le module M101 se déroule en 3 phases : le métier, le projet de formation, la confirmation de l'orientation.
  • Le CGCP pilote l'établissement et devient conseil de classe ou conseil de discipline.
  • Le CAD est élu par les stagiaires en septembre, pour un an.

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Exercices
TP 1 : Se présenter et briser la glace (en classe)

Objectif : se présenter et échanger pour briser la glace. Durée : 15 min. Travail de groupe, disposés en cercle, avec une balle.

Le stagiaire qui reçoit la balle se présente :

  • son nom et son prénom ;
  • son humeur du moment ;
  • au choix : son âge, sa ville, sa formation, ou un qualificatif qui commence par la première lettre de son prénom.

Puis il lance la balle à un membre du groupe qui ne l'a pas encore eue, qui se présente à son tour. Le projet n'est pas abordé à cette étape : uniquement la personne.

Voir les règles du jeuMasquer les règles

Règles : on écoute celui qui tient la balle sans l'interrompre ; on peut seulement lui demander de parler plus fort ou de reformuler. On parle brièvement pour que chacun puisse s'exprimer.

Rôle de l'animateur : il reste neutre, gère le temps, est le seul à pouvoir couper la parole, s'assure que chacun a eu la balle et interrompt une présentation trop longue.

Temps estimé : environ six minutes pour neuf participants.

Exercice 2

Associez chaque organe à son rôle :

OrganeRôle
1. CGCPA. Prononce les sanctions disciplinaires
2. Conseil de classeB. Facilite la vie collective des stagiaires
3. Conseil de disciplineC. Veille à la bonne marche de l'établissement
4. CADD. Entérine les résultats des examens
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1 → C · 2 → D · 3 → A · 4 → B

Exercice 3 : Vrai ou faux ?
  1. Le CAD est élu par les formateurs.
  2. Le module M101 se déroule en trois phases.
  3. Le conseil de discipline se réunit chaque fois que les circonstances l'exigent.
  4. Le mandat du CAD dure deux ans.
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1. Faux : il est élu par l'ensemble des stagiaires.

2. Vrai.

3. Vrai : sur convocation de son président.

4. Faux : son mandat dure une année.

Vidéos

Les vidéos de ce chapitre seront bientôt disponibles.

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