M101 : Métier et formation
Chapitre 5 · Phase 3

Confirmation de l'orientation du stagiaire

Cours

Cette partie se déroule normalement en classe inversée : ce sont les stagiaires qui agissent, le formateur organise, facilite et partage les rôles.

1. Goûts, aptitudes et intérêts

Goût

Penchant pour quelque chose, accompagné ou non de l'aptitude à le satisfaire.

Aptitude (rappel)

Capacité propre à un individu d'acquérir les connaissances et les compétences requises pour bien remplir ses fonctions.

Intérêt

Tendance à se laisser absorber par un travail en raison de l'attrait particulier d'un domaine d'activité, et à refuser toute expérience qui en est à l'opposé.

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2. Enquête auprès des entreprises de la région

Après avoir découvert le secteur gestion-commerce, le système de formation de l'OFPPT, le tronc commun et le système d'évaluation, les stagiaires vérifient leur motivation et leur choix de métier grâce à une enquête auprès d'entreprises qu'ils choisissent eux-mêmes.

  1. Les stagiaires élaborent un questionnaire.
  2. Ils le font remplir auprès des entreprises de la région.
  3. Ils présentent les données recueillies dans un rapport sur leur perception du métier choisi.
  4. Des spécialistes de différents métiers de la gestion-commerce sont invités pour parler des exigences du métier, répondre aux questions et motiver les stagiaires.
  5. Les stagiaires s'informent sur l'opportunité de créer leur propre entreprise (esprit d'initiative, prise de risque, travail en groupe…), en lien avec le programme de culture entrepreneuriale.
Le rapport d'orientation

Le stagiaire produit un rapport qui compare les exigences du métier à ses goûts et à ses intérêts, afin de justifier sa décision de poursuivre ou non la formation. Ce rapport lui servira jusqu'à la fin de sa formation pour mesurer son évolution par rapport à son point de départ.

3. Conclusion : trace de la personnalité du stagiaire

  • Avis du stagiaire sur le cursus de formation ;
  • choix individuel de la future filière : exigences et compétences ;
  • qualités personnelles qui aideront à poursuivre la formation puis à exercer le métier, et moyens de les développer ;
  • défauts qui peuvent être un obstacle, et mesures à prendre pour les corriger ;
  • confirmation du choix de la formation après ce diagnostic.
À retenir
  • Goût = penchant ; aptitude = capacité à apprendre ; intérêt = attrait pour un domaine.
  • L'enquête en entreprise permet de confronter son choix à la réalité du métier.
  • Le module se termine par un rapport qui confirme (ou non) l'orientation.

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Exercices
Exercice 1

Distinguez un goût, une aptitude et un intérêt. Donnez un exemple pour chacun.

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Goût : penchant, avec ou sans l'aptitude à le satisfaire. Ex. : aimer le commerce.

Aptitude : capacité à acquérir les connaissances et compétences d'une fonction. Ex. : être à l'aise avec les chiffres.

Intérêt : attrait particulier pour un domaine, qui pousse à s'y investir. Ex. : se passionner pour le marketing digital.

Les exemples peuvent varier.

Exercice 2

Remettez dans l'ordre les étapes de l'enquête auprès des entreprises :

  • A. Présenter les données dans un rapport
  • B. Élaborer un questionnaire
  • C. Faire remplir le questionnaire par les entreprises
  • D. Rencontrer des spécialistes du métier
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B → C → A → D

Exercice 3 : Réflexion personnelle

Rédigez un court texte (10 lignes) qui présente : la filière que vous souhaitez choisir, deux qualités qui vous aideront à réussir, un défaut à améliorer et la mesure que vous allez prendre.

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Il n'y a pas de réponse unique. Un bon texte doit :

  • nommer clairement la filière choisie et expliquer pourquoi (goûts, intérêts) ;
  • relier les qualités citées aux exigences du métier (ex. : rigueur → comptabilité) ;
  • citer un défaut honnête et une mesure concrète (ex. : manque d'organisation → utiliser un agenda) ;
  • conclure en confirmant (ou non) le choix d'orientation.
Vidéos

Les vidéos de ce chapitre seront bientôt disponibles.

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