Chapitre 3

La démarche de la GPEC

Cours

La GPEC est une démarche : un ensemble d'étapes et d'outils qui permettent de décrire les avenirs possibles de l'entreprise pour éclairer et anticiper les décisions sur les ressources humaines (en anglais : strategic workforce planning). Elle part toujours d'une problématique précise : accompagner un changement d'organisation, développer une filière métier, renforcer la mobilité, ajuster les compétences, maîtriser les effectifs (sureffectif, difficultés de recrutement, turnover, pyramide des âges)…

I. Les étapes de la démarche

1. Diagnosticproblématique, ressources actuelles et besoins futurs, écarts
➜
2. Plan d'actionpolitiques d'ajustement collectives et individuelles
➜
3. Mise en œuvre et évaluationpilotage, suivi, indicateurs

Étape 1 : identifier la problématique et analyser la situation

À partir du projet d'entreprise, d'un horizon de temps (souvent 1 an, 2 ou 3 ans, rarement plus) et de la stratégie RH, on dresse un état des lieux en répondant à quelques questions :

  • quelle est la situation de l'entreprise dans son environnement ? quel est son projet ?
  • quelle est la situation actuelle des emplois, des effectifs et des compétences (définition rigoureuse des emplois-types) ?
  • que deviendront ces ressources à l'horizon fixé si rien ne change (départs, vieillissement) ?
  • quels seront les besoins futurs liés au projet ? où sont les écarts ?

Cette étape exige un travail d'investigation plus ou moins lourd ; un pré-diagnostic permet d'en évaluer l'ampleur.

Étape 2 : définir un plan d'action et des politiques d'ajustement

Quels moyens pour prévenir ou réduire les écarts ? Sur quelles variables internes et externes agir ? Le plan d'action organise :

  • le niveau collectif : évaluation, formation (promotion, reconversion, polyvalence), recrutement (effectifs, statut CDI ou CDD), mobilité, communication ;
  • le niveau individuel : bilan de compétences, congé individuel de formation, validation des acquis de l'expérience (VAE), entretien de carrière.

Étape 3 : mettre en œuvre et évaluer

La démarche est pilotée par une structure ad hoc (créée spécialement pour le projet, en plus du travail habituel) :

InstanceCompositionRôle
Comité de pilotageDirecteur général, représentants des différents groupes professionnels, responsable RH (et souvent représentants du personnel)Garantir le bon déroulement et la cohérence de la démarche avec les objectifs, mobiliser les moyens, valider les résultats
Groupes de projetCadres et salariés des filières concernées, avec l'appui du responsable RHCollecter et analyser les données, construire les outils ; transmettre régulièrement les résultats au comité de pilotage

Le responsable RH est le garant méthodologique : il apporte sa connaissance des emplois et des compétences et aide à construire les outils propres à l'entreprise. La démarche est participative : les salariés dont les postes sont en jeu y sont associés.

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II. Le raisonnement : ressources, besoins, écarts, ajustements

1. Les ressources disponibles

  • analyse quantitative : effectif par emploi, âge, ancienneté, sexe, statut ; puis projection des départs (retraites, démissions, fins de contrats, promotions vers d'autres emplois) et des entrées déjà décidées ;
  • analyse qualitative : compétences détenues, d'après les entretiens d'évaluation et les fiches de fonction (le salarié sous-performe, performe ou surperforme par rapport aux attendus).

Ressources prévisionnelles = effectif actuel − sorties prévues (retraites, démissions, fins de contrats, mutations et promotions sortantes) + entrées déjà décidées (mutations et promotions entrantes)

2. Les besoins

C'est l'étape la plus incertaine : calculs prévisionnels, vision stratégique, parfois pari sur l'avenir. Les besoins combinent ce que souhaite l'entreprise et ce qui risque de s'imposer à elle (technologie, réglementation, marché). Quantitativement, on les estime souvent à partir de l'activité prévue :

Besoin en effectif = charge de travail prévue (heures) ÷ temps de travail effectif d'un salarié (heures par an)

3. L'analyse des écarts

Écart = ressources prévisionnelles − besoins ; écart < 0 : déficit (sous-effectif) ; écart > 0 : excédent (sureffectif)

En croisant le quantitatif et le qualitatif, on obtient cinq situations types :

SituationEffectifCompétencesExemple de réponse
Pénurie totaleInsuffisantInadaptéesJeune entreprise ou forte fuite des talents : recrutements, sous-traitance, fidélisation
Effectif insuffisantInsuffisantSuffisantes mais sous-utiliséesRecruter, recentrer les salariés sur les activités à forte valeur ajoutée
ÉquilibreAdaptéAdaptéesSituation idéale à maintenir
Compétences manquantesExcédentaireInadaptéesSituation fréquente : formation, reconversion ; attention au poids de la masse salariale
ExcèsExcédentaireInutiliséesRéductions à envisager (départs naturels, mobilité) sans perdre les compétences utiles à moyen terme

4. Les ajustements

Ajustements internesAjustements externes
Aménagement du temps de travail (heures supplémentaires, temps partiel, annualisation, chômage partiel)Recrutements anticipés
Recrutement interne et mobilité horizontale (changement de poste ou de site)Flexibilité par les CDD et le travail temporaire
Mobilité verticale (promotions)Adaptation à un changement de la durée légale ou conventionnelle du travail
Réorganisation du travail (élargissement des tâches, groupes semi-autonomes, décentralisation)Sous-traitance, externalisation, délocalisation
Formation : polyvalence, reconversionDéparts (retraites non remplacées, départs volontaires, en dernier recours licenciements)

Ces outils ne s'utilisent jamais isolément : la combinaison dépend de chaque entreprise (par exemple, des salariés peu habitués à la mobilité imposent la prudence avant une mobilité massive).

Projection des effectifs d'un service maintenance

Au 31/12/2026, le service maintenance compte 40 techniciens. D'ici fin 2029 : 9 départs à la retraite, environ 2 démissions par an, 3 techniciens promus chefs d'équipe (ils quittent l'emploi) et 2 mutations entrantes d'un autre site. La nouvelle ligne automatisée représentera 75 900 heures de maintenance par an ; un technicien travaille effectivement 1 650 heures par an.

ÉlémentCalculTechniciens
Effectif actuel40
Retraites− 9
Démissions2 × 3 ans− 6
Promotions sortantes− 3
Mutations entrantes+ 2
Ressources prévisionnelles 202924
Besoins 202975 900 ÷ 1 65046
Écart24 − 46− 22 (déficit)

Ajustements possibles : former et promouvoir des opérateurs volontaires (mobilité verticale), recruter des techniciens en alternance dès 2027, organiser le tutorat par les futurs retraités, limiter les démissions (rémunération, carrière) et, pour les pics, recourir à la sous-traitance.

À retenir
  • Trois étapes : diagnostic → plan d'action → mise en œuvre et évaluation (comité de pilotage + groupes de projet).
  • Raisonnement : ressources − besoins = écart ; puis ajustements internes et externes.
  • Cinq situations : pénurie totale, effectif insuffisant, équilibre, compétences manquantes, excès.

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Exercices
Exercice 1 : évolution des effectifs (société JAM)
Éléments20092010
Ressources en effectif (début d'année)244123
Départs2229
Transferts vers d'autres filiales1589
Besoins en effectif (fin d'année)123139

a) Calculez l'écart entre ressources et besoins en fin d'année 2009 et 2010. b) Proposez des actions pour ajuster ces écarts.

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Élément20092010
Ressources début d'année244123
− Départs− 22− 29
− Transferts− 158− 9
Ressources fin d'année (sans recrutement)6485
Besoins123139
Écart64 − 123 = − 5985 − 139 = − 54

b) Déficit de 59 puis de 54 personnes : recrutement externe (59 personnes ont bien été intégrées en 2009 puisque l'effectif de début 2010 est de 123), promotion et mobilité internes, recours temporaire aux CDD ou à l'intérim, et surtout réduction des départs (fidélisation, intégration des nouveaux, livret d'accueil).

Exercice 2 : besoins et écarts par emploi

Une entreprise prévoit pour 2028 une production de 180 000 unités ; un opérateur produit en moyenne 4 000 unités par an. Elle emploie aujourd'hui 52 opérateurs, dont 6 partiront à la retraite et 4 seront promus, et prévoit 3 démissions. Par ailleurs, la nouvelle machine exige que 30 opérateurs maîtrisent la programmation numérique ; aujourd'hui, 12 la maîtrisent (tous resteront). Calculez l'écart quantitatif et l'écart qualitatif ; qualifiez la situation et proposez des ajustements.

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  • besoins = 180 000 ÷ 4 000 = 45 opérateurs ; ressources = 52 − 6 − 4 − 3 = 39 ; écart quantitatif = 39 − 45 = − 6 (déficit) ;
  • écart qualitatif : 12 − 30 = − 18 opérateurs à former ou recruter avec la compétence ;
  • situation proche de la pénurie (effectif et compétences insuffisants) ;
  • ajustements : recruter 6 opérateurs déjà formés à la programmation numérique, former 12 opérateurs actuels (plan de formation), tutorat par les 12 qui maîtrisent la machine.
Exercice 3 : la structure de pilotage

Une entreprise de 300 salariés lance une GPEC. Proposez la composition du comité de pilotage et des groupes de projet, et précisez le rôle du responsable RH.

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  • comité de pilotage : directeur général (président), DRH, directeurs de production, commercial et administratif, deux représentants du personnel ; il fixe les objectifs, alloue les moyens, valide les résultats et le plan d'action ;
  • groupes de projet par filière (production, maintenance, commercial, support) : un manager et des salariés de chaque filière ; ils décrivent les emplois, recensent les compétences, analysent les écarts ;
  • responsable RH : garant de la méthode, il fournit les outils (fiches de poste, référentiels, pyramide des âges) et fait le lien entre les groupes et le comité.
Vidéos

Les vidéos de ce chapitre seront bientôt disponibles.

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